Сегодня почти на каждом сайте школы можно прочитать про развитие «soft skills», «метанавыков», «универсальных навыков». Эти навыки действительно уже более 15 лет закреплены в образовательных стандартах — например, во ФГОС. Но парадокс в том, что, несмотря на это, сами навыки до сих пор остаются чем-то размытым и не до конца понятным. Все как будто согласны, что это важно. Но когда возникают вопросы:

• что это конкретно?
• как это формируется?
• и главное — как это измерить?

Ответы оказываются неочевидными. И именно поэтому в большинстве школ фокус по-прежнему смещается в сторону академических знаний: их проще увидеть, проверить и оценить.

Мы в школе сознательно пытаемся изменить эту ситуацию. Для этого мы:

• разработали большую систему навыков, расписанную по всем классам;
• встроили работу с навыками в каждый урок;
• и продолжаем учиться сами, чтобы делать эту работу глубже и точнее.

Но при этом мы знаем: если мы не можем что-то измерить, значит мы не до конца понимаем, как это развивается. Именно поэтому мы сделали следующий шаг — решили измерить не только учеников, но и самих себя как образовательную систему.

Мы заключили партнерство с Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики», а именно с лабораторией педагогических исследований.