Недавно мы говорили о том, что цвет может быть настоящим языком чувств. Обсуждали, какие бывают эмоции, как они ощущаются внутри и можно ли передать их без сюжета и персонажей, а только через цвет и форму. Ребята познакомились с работами Марка Ротко: рассматривали его большие цветовые поля и учились не столько «понимать» картину, сколько чувствовать её настроение и замечать свои реакции.

Отдельный фрагмент урока мы посвятили тому, как цвет работает в повседневной жизни и может влиять на наше состояние. На примерах кафе, больницы и машин скорой помощи дети исследовали, как с помощью цвета можно создавать ощущение уюта, спокойствия, тревоги или привлекать внимание и побуждать к быстрым действиям. Так ребята увидели, что цвет это не только про искусство, но и про то, как устроена среда вокруг нас.

После обсуждения каждый выбрал эмоцию, с которой хотелось поработать, и создал личную работу, вдохновляясь этим подходом. Дети выбрали самые разные состояния: чувство одиночества, заботу, страх, тревожность, счастье — и даже чувство голода нашло своё отражение в цвете и форме. Получились очень разные, искренние и смелые цветовые композиции.

В процессе дети учились выражать своё мнение, объяснять выбор цветов, работать с ассоциациями и переводить внутреннее состояние в визуальный образ. Мы также уделяли внимание умению замечать эмоции других и бережно делиться своими впечатлениями от работ одноклассников.

Такие занятия помогают детям не только развивать художественные навыки, но и лучше понимать себя и свои чувства, а также осознавать, как по-разному каждый человек видит и чувствует мир. И что любой из этих способов чувствовать имеет право на существование.